疫情期間。按照“停課不停教、停課不停學(xué)”要求，全國開展的線上教學(xué)，保證了學(xué)生能夠按照教學(xué)進(jìn)度正常學(xué)習(xí)。隨著國內(nèi)疫情情況好轉(zhuǎn)，截止到4月中旬，全國各地也開始陸續(xù)復(fù)課。那么學(xué)校復(fù)課后，在線課堂還有機會嗎？

學(xué)校復(fù)課后，在線課堂還有機會嗎

要知道在線課堂是否還有機會，就要知道學(xué)校復(fù)課后，在線課堂是否還能繼續(xù)發(fā)揮一定的作用。

1、過渡作用

在習(xí)慣了長時間的線上課堂授課后，突然轉(zhuǎn)為傳統(tǒng)線下面對面教學(xué)，不管是學(xué)生還是老師都會或多或少有些不習(xí)慣。學(xué)校復(fù)課前期，學(xué)?？梢园才乓欢〞r間，讓學(xué)生每天通過在線課堂回顧學(xué)過的知識，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。個別學(xué)生遇到不懂的知識點，也可以通過在線課堂連線老師幫助答疑解惑。

2、互補作用

與傳統(tǒng)線下面對面教學(xué)相比，在線課堂的優(yōu)勢主要是信息個性化，如能將一些抽象內(nèi)容的學(xué)習(xí)更直觀的展示給學(xué)生。對于學(xué)校來說，通過在線課堂還可以為學(xué)生提供更好的公開課資源。即使在學(xué)校復(fù)課之后，學(xué)校也可利用在線課堂對傳統(tǒng)線下教學(xué)進(jìn)行互補作用。

長期看來，在線課堂的優(yōu)勢不會因為學(xué)校復(fù)課就全部消失。與其讓兩者進(jìn)行比較，不如發(fā)揮兩者之長、補兩者之短，加速教育行業(yè)發(fā)展。